湖泊风波

 

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我的地理老师是一个50多岁的男老师,他的最大特点就是脾气好,从不发火。课堂再乱,学生不听讲,他也不生气,仍旧耐心地讲课。这种和风细雨式地授课方式与其它老师咆哮式授课迥然不同。我们那个年代,重视的是理科,学好数理化走遍天下都不怕的口号响遍全国。所以我们只看重主科科目,包括数学、物理、化学再加上语文,美术地理历史等科目对我们来说是副科,可学可不学,思想上根本不重视。加之地理老师温和的脾气,使他的课堂秩序一直比较混乱。学习差的学生根本不听,只是聊天，学习好的学生低头做数学题,也不听讲。全班唯一的例外就是我,也不知为什么,我喜欢他温和的语调,细腻的声音,总之我在认真听讲。我带着好奇心听他讲季风、海洋性气候、经度纬度等,体验着他的润物细无声。最后地理考试我理所当然地得了第一。他的第二个特点就是他的头,他人到中年,已经谢顶,头顶的头发已经完全掉光,头顶四周是稀疏的灰白发,那几缕灰发正好围着光秃的头顶一圈。每当他低头看教材时,我们就能看到他的头顶,我心想:这真像清澈的湖泊呀。

 

 

我们的语文老师是印尼华侨,她长得挺漂亮,穿着打扮很优雅,气质与众不同。她给我们布置了一篇作文:我的老师，要求描写老师外貌及性格特点，我马上想到了我喜欢的地理老师。于是我就动笔了，洋洋洒洒写了一大篇，写到他外形特点时，我毫不犹豫地写上了湖泊的比喻。没过两天，我的班主任气冲冲地闯进教室，开始咆哮，你们胆敢说老师的头顶像湖泊，谁给你们的胆子？后面又说了不少狠话。大家都被骂的莫名其妙，唯我心里明白，我吓坏了。好在老师并没点名，我才长舒一口气，同学们不知道是我写的。第二天语文老师笑吟吟地走进来，她说道：这次表扬清的作文，她写的生动具体富于感情，我给大家念念。我的头嗡地一声，丝毫没有被表扬的高兴，只是在心里恐惧地大喊：不要念呀！果不其然，在语文老师念到湖泊时，全班人的目光齐刷刷地射向我，原来罪犯在这儿！我把头埋得很深很深，是的，如果有地缝我一定钻进去。放学后，我一人悻悻地回家了。

这件事给我带来的阴影很长时间挥之不去，从此我写文章时都是小心翼翼，绝不越雷池半步。如果偶有美丽的比喻冒出来，我会马上掐死。我经常会羡慕别人的想象力好似大鹏展翅，自由翱翔的鸟儿，而我也是只鸟儿，一只拖着折翼仰天长叹的鸟！