张正旭：恩师情

 

　　有一种感情叫刻骨铭心，成长在岁月中，猎猎飘荡，是我寻找远方的地图，也是我今生今世最灿烂的风景。

 

　　这种感情叫——恩师情！

 

　　我出生在皖西贫乡僻壤农村旮旯里。8岁那年，爸爸把我送到村里小学读书。

 

　　待到我读四年级的时候，姐姐已经到初中读书了。开学的那天，姐姐送给我一支钢笔，是“新农村”牌子的，虽然是陪伴姐姐几年的旧钢笔，但我还是如获至宝，喜不自禁，毕竟我开始告别使用铅笔的岁月了，这是我盼望已久的夙愿。

 

　　也就是姐姐送给我的那支钢笔给我带来疼痛之灾，我在一篇作文里这样写道：“我多想掬一捧大地粼粼的绿色，清洗星星疲倦的眼睛，告诉它，春天就在关心你的人掌心里涌动。”当时的班主任看到这段文字就大发雷霆，在班级上朗读我这段文字，并让我走上讲台，颐指气使的问我，我看你到底有多大的能耐，竟能把绿色捧起来？我当时被吓得眼泪都淌出来了，接着，同学们看到我的狼狈相，都抑制不住哄堂大笑。老师让我把手伸出来，拿起小木片就在我的掌心打了起来，嘴里还不停的叫喊：“我看你下次还敢胡乱写文章，给你点苦头尝尝！”这样的事情经历过几次后，每当写作文的时候，我就毛骨悚然，我不知道如何下笔，一不留神，下次又要挨木片打掌心。

 

　　终于我可以长长的舒口气了，提心吊胆的日子告一段落了，因为我的班主任患病，到县医院动手术去了。新来的老师是位文雅的女老师，那时候年龄仿佛20来岁。她乌发披肩，一双会说话的眼睛在姣好的脸上闪动，她说话慢声细语，脸上始终绽放如花般的微笑。

 

　　听老师们都在她背后议论纷纷，说她是下放知青的私生子，那时我年龄还小，根本不懂得私生子是什么意思。那位曾老师上课与我原来的男班主任风格迥然不同，她上课的时候总爱用说故事的形式“抓住”我们好奇的心。譬如，她在讲解记叙文四要素的时候，她先在黑板上画个老鼠，然后在老鼠周围画四个小朋友，最后，她又在黑板右上角画个大花猫，在猫的尾巴上画只笔。她又抽出红色的粉笔，在老鼠身上写出“主题”；为四个小朋友分别叫：“时间”、“地点”、“人物”、“事件”。她画好后，就笑容满面的讲课：“我们今天就玩猫捉老鼠的游戏，老猫就是我们手中的笔，就要看我们怎样构思去收复那四个小朋友，他们是“时间”、“地点”、“人物”、“事件”，攻克他们的防护，捉住文章主题的“老鼠”。她就这样用别开生面的教学方法，引人入胜，我们的思绪情不自禁都流进她设计的“圈套”里，我们都乐意听她讲课。

 

　　有一天是她的作文课，她在黑板上写出作文题目，就开始讲课：“同学们，我要求大家写作文要真情实感去写，不要胡编乱造，不要无病呻吟去写。”我听了她的话，心中的顾虑荡然无存，就开启了封闭已久的思绪，聚精会神投入到写作当中去。

 

　　当她再给我们上语文课的时候，她先把我的名字写到黑板上。全班同学看到我的大名在黑板上曝光，都不约而同的大笑起来，我当时心中七上八下，“我又要挨打了！”我在忐忑里寻思。她制止了同学们的哄堂大笑，和颜悦色道：“同学们，你们应该为黑板上写着名字的这位同学去笑，还应该为他鼓掌。”她停顿须臾，用目光环顾同学们，大家各个面面相觑，不知道老师葫芦里到底装的什么药，我此时更紧张了，胸口像逃命的兔子，心跳都快挤搡到咽喉了。她又开口：“他的作文写的很好，到底好在哪里，我慢慢的给大家讲解......”当她把我的文章详细讲解完，第一个鼓起掌，接着接着雷鸣般的掌声此起彼伏......我感动的热泪盈眶。同一个人，手里握住同一支笔，写出的文章命运天壤之别。那位男班主任说我乱写文章，挨打后流出伤心的泪水；而曾老师眼里，我的作文写的别开生面，灵活生动，还在班级上点评，我感动的落下了眼泪。