我的语文老师（小学篇）

 

      我的启蒙老师，姓徐，当时他在坪子小学任教。我家隔坪子小学很近，步行只需十分钟，而且我的外婆家就在小学旁边。也许是因为有一次和小伙伴拍皮球忘记回家吃饭，也许是因为大人们都说徐老师不严格，我的父母在一年级下学期就把我转学了。

 

       现在五花八门的玩具，那时根本没有，不过，这些难不倒我们，那个时代的人自创了很多玩法，简单，就地取材。我们经常玩的游戏有跳绳、踢毽子、跳海、拍毛团等。跳绳用的是葛藤，毽子需摘棠梨树的叶子来做，这两种游戏虽然好玩，但有时间限制。跳海只需一块平地和一块碎瓦片，虽然器材简单，但要先画好框，画框不算很麻烦，可是一节课下来，又得重新画，玩的时间就少了。而我们经常玩的游戏是拍毛团，毛团也得自己做，做一次可以玩几年，不分季节，随玩随收，操作简单。旧毛衣拆开来，把弯弯扭扭的线一圈一圈裹成一个球球，比拳头稍大。最后在毛团表面裹上一层尼龙线，这线从尼龙袜子的袜口上拆下来，很细，有弹性，既可以固定毛线，又可以让毛团更美观。终于有一天，一个叫万林的小伙伴，因她的一个亲戚在大城市工作，拿了一个皮球来学校，我们拍着光滑、弹性极好的皮球，感受到了前所未有的舒心。

 

 

 

       记不清那天跟谁一起玩的了，但我还清晰地记得，那天午饭时间，别的小伙伴都回家吃饭了，我们一直在操场上玩万林的小皮球，直到上课铃声响起，我们才依依不舍地离开。课堂上我头脑里一直还在拍皮球，拿起球，先在地上拍几个回合，接着拍着球绕过右腿，再拍一次，绕过左腿，然后拍高球，人转一个圈，回过身来，接着拍一下球，膝盖处弯成一个直角，用大腿接住球，用力往上把球顶高，用手拍球到地面，继续拍下一个回合。谁在中途没有完成这一系列动作，谁就输了，让下一个拍。

 

      不知是因为我连外婆家吃饭都没去，还是因为他们对哪里有了想法，一年级下学期我就转学了。我做了老师之后，才知道我那次是非常规转学，没有征得徐老师同意，也没有相关手续。

 

       到了肥谷中心小学，隔家很远。每天步行五里山路独自上学，我可以接受，况且每到冬天，我的父母总有一个人送我一程；我还从父母口中得知，在坪子小学名列前茅的我，只是肥谷小学的中等生，我也能面对现实，一个学期结束，我也成了肥谷小学的学霸；最不能适应的是到了肥谷小学，让我一下子感到进了魔鬼训练营一般。朱老师对学生要求特别严格，不许迟到，不许早退，上课不能讲小话，老师布置的任务必须按质按量完成。这些正常的事务，那时对于我来说，都是很困难的。不过，我很快发现了朱老师的短板，他拿不准拼音。

 

      记得有一次，他叫学生上黑板看拼音写词语，“士兵”一词难住了所有人，因为大家不知道何为shi，老师只教过si，大家写出我们知道的所有关于si音的字，就是没有一个人写出“士”。在黑板上写错的十几个人都被朱老师用小棍子抽打，我也在其中，虽然不算疼，但那时候感到简直是奇耻大辱，脾气不好的小伙伴悄悄咒骂朱老师，我虽然知道朱老师把lv绿色的绿拼成lv路了，但也不敢笑话他。

 

 

 

      朱老师的这点“无知”并未影响他的声誉，一方面朱老师是一个不耻下问的人，后来的学弟学妹就没有读错过拼音了。另一方面那个时候师资缺乏，朱老师只拿四十三块钱的代课薪酬，能在学校教书的人，靠的是一种崇高的精神支撑。虽然这一点是我后来成了一名正式老师之后才明白的，但那时我从徐老师那里学得了语文的入门知识——汉语拼音，又从朱老师那里学到了对待学习的态度——认真。何为“真”，真实，真知灼见，真理，也许都是吧，但对朱老师而言，他没有多远大的希求，他坚守的是自己的执着，不谈回报，既然做了老师，就尽最大力量去做，仅此而已!