抹不去回忆，留不住时光（纪实散文）

文/张金传

 

金秋送爽，佳果飘香。再过几天就是第36个教师节。幸福感油然而生！春天“百花齐放”，夏天“骄阳似火”，秋天“果实累累”，冬天“白雪飘飘”。一年又一年地重复着昨天的故事。也许没有人会留意到春天破土而出的第一丝新绿，也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力。因为那一点点绿意，太普通太平凡了!蓦然回首，13000多个日子以来，我却爱上了我钟情和选择的职业。80年代的老师，在土地与讲台之间轮换身份，在方言与普通话之间交错发声。他们的身上，多了一个古朴的烙印，也多了一份为师的魅力。

 

很小的时候就憧憬着站在三尺讲台上的神圣感觉，1982年，在一个丹桂飘香的季节我成为了本村小学的一名民办教师，由此有了一份属于自己的三尺讲台。青春，充满无限可能，讲台，无非三尺天地，唯有平凡寂寞。那时,工资虽然微薄,但同龄的人都羡慕不已。村里小学的条件十分简陋，校舍小而潮湿，桌凳有的陈旧且破损、有的底板缺少。最难熬的漫长冬季,老师从家里拿来塑料布钉在窗框上保暖,通烟囱、砌炉子,学生从家里带玉米芯生炉子……一年四季,既要教书、又要当勤杂工。冬去春来，花谢花开，我品味其中的酸甜苦辣。

 

 

有一件事至今记忆犹新，1985年我和宋老师教四年级这个班，我教数学、自然、体育，他任语文、品德。作为年轻的我们每天不厌其烦，循循善诱，教着32个孩子，传授给他们知识，我们深感问心无愧。

 

当时是应试教育，期末全乡教师大会上要公布每个教师的成绩，一旦考“砸”了，怪丢人的。每一个教师都希望学生一个个出类拨萃，但是每一个班级里总有那么几个调皮、让人头痛的学生，这些学生经常给教师添乱，对班级教学成绩影响甚大。我们班有个姓张的男孩子，他经常调皮捣蛋，和同学打架。经过数次的家访，得知父母平时对他比较放任，等到一旦做坏事之后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，这使得孩子内心比较孤独。我和宋老师时常和他交流，问寒问暖；鼓励同学们和他交朋友，慢慢地发现了他的闪光点……一天一天的过去了，他的漠然随着淡了。有一次，上体育课，他跳高得了第一名，我及时表扬了他……经过半个多学期的磨合，这个“调皮”学生期末成绩提高很快，语文及格了、数学考了52分。孩子总是在不断的犯错误之中成长的，孩子们需要一个引导他们健康成长的老师，师生之间多一点热情和交流、多一点赏识和信赖，学生才会喜欢你。 

一间教室，视野虽短，但我们热爱学生，无悔青春。这个班到了毕业时，成绩全乡同年级排名第二。经过两年的苗圃耕作，让我顿悟:拥有，我承担着责任;奉献，我体验着喜悦。这个班的32个学生中，现在有的是会计师、有的同行，还有的是医生，有两名是留学生……时光飞逝，花开花落，一届届的学生走了，又来了。感慨时光的匆匆，更坚定这份职业带给我生命的充实。

 

在小学这一阶段，我凭着一腔矢志不渝的信念和热情，兢兢业业，任劳任怨，宽容谦逊，工作出色。1996年9月，被表彰为“桓台县优秀青年教师”、1999年9月，被表彰为“桓台县优秀教师”、2001年的9月，被表彰为“淄博市优秀教师”。幸福和喜悦，把这近20年的过往心酸和苦辣都交杂在一起……

 

 

2007年8月，镇中心学校一纸调令，把我从东店小学调入了果里中学，分管德育工作。从一所十几名教师的小学校到百余名教师的初中学校，从其自身的角度来讲，心理上、状态上有一种说不出的压力。报道后，为了较快地进入角色，我三个星期没有回家（学校离家不到一公里）。我首先从认识22名班主任开始，通过与校委成员学经验、组织召开班主任专题会，与班干部交流，主动与老师交“朋友”，很快与同事们建立了友谊，逐渐喜欢上了新的环境。