改革教育，就一点
作者：admin 发表于2022-01-24 12:22 阅读(0)
史录选：改革教育，就一点
原创 雪猫 雪猫的世界
我刚才读了叶圣陶关于教育改革的一篇文章，有点想法。
在改革教育、改革教学的过程中，受教育者可是改革的重心。叶圣陶说：“只有受教育的改革过来了，才算有效。”可，现在我们把教育教学改革的焦点总是放在教育者即教师身上，重在看看教师如何做，大多数人认为，只要教师的教学方式真正改过来了，学生也就不用说，自然改过来。我想了想叶圣陶的那句话，突然觉得“教师改变并不一定就会让学生改变。”朱子注：“学而时习之”道，“习鸟数飞也。学之不已，如鸟数飞也。”这就是说，小鸟屡次屡次地飞，用的是它自己的力气，自己的能力。这就让我想到——受教育者，能不能得到靠的也是自己的能力？不是吗，我觉得是这样。如果按照这样的逻辑，教育教学改革，只有受教育要先改革，至于教育者是先还是后，不重要。
基于这样，改革教育，改革教学，我们必须把切入点要放在受教育的上面。重点看看受教育者的变化。如果教育者彻底改变了，而受教育者丝毫未动，或者对教育者的做法根本不适应，这样，最终改革还是没有效果。
我们最好一开始把教育改革就放在受教育的上面。在学校，受教育的主要指学生，研究学生就是教育改革的主旋律。对学生研究什么呢？
研究学生的学习方式。现在，学习方式五花八门，说穿了，就是顶多换一个词，做另外一种表达形式。而真正的需要学生去做，学生如何去做才有效？探究式，或许对同学甲适应，而同学乙偏偏适应灌输式，不管黑猫白猫，逮住老鼠都是好猫。所以，我们最好不要理论那些形式的东西，我们要真正关注每一个孩子是不是接受到了。现在的教育教学改革，大多数人喜欢弄一个形式化的东西，以便放到大庭广众面前好显摆，这种功利化只会歪曲了教育改革。只要学生可以得的到，这就算教育有效益了。我们要有这个理念，不为功利，只为孩子。
研究学生的思维方式。学生的思维方式，总会定型在教师的思维要挟之下，好多学生会认为自己的老师说的没错，做的也没错，只是一味地看着老师做得去做。这种思维亟待改变。一个孩子跟着一个成年人瞎跑什么？因为这是两种思维，即孩子有孩子的思维，大人有大人的思维，这里，我主张孩子的思维要独立，要有个性，有自己的学习做事方式。教育改革本来就需要有主见的孩子，有主见也就是有自己独立的思想。这一点，作为教师要倡导，要鼓励。
研究学生的行为方式。学生的行为方式，有时是不会听大脑指挥的。比如说，我想的这道题就应该这么做，结果，一动笔就身不由己了。其实，一个人行为方式的变异，是因为自己心里定数不够，还在等待老师怎么说。我们要鼓励孩子脑子里决定这么做了，那就坚持做下去，即便做错了，也要一错到底。一个有创新思维的人一般是不会受到他人影响的。我可以这么说，一个独立的人，才有可能成为一个有创新思维的人。
改革教育，就一点：那就是受教育的改革。