《一点感想》的感想

 

原创 雪猫  雪猫的世界 

 

最近，我在阅读叶圣陶的一本书《我怎样当教师》，其中，我读了一篇文章《一点感想》，让我很有感触。

在这篇文章里面，有这么两句话，特别让我动心——

“真要使学生得到实益的话，应该把死板的课程从活得方面教学，从行动上、思想上教学。”

“练习、考试，这类事固然必须，但要有个限度，如果超过了限度，那必然会陷入形式主义里去的。”

我对以上两句话，经过思考，我又总结出这么三句话——

1、活教育的尝试。

2、低限度的运行。

3、强课外的拓展。

我逐一谈谈自己的感想。

1、现在的课本并不是完全属于“死板课程”，从编排体例和编者的理念上看，还是最大限度地突出了“课堂以学生为主体”的教学思想。叶圣陶写那篇文章的时间是在1936年，当时的课本五花八门，国家没有统编，教学也不系统，叶圣陶就在这样的教育环境下，能够提出这样的教学思想，足以看出他超前的教育时代意识。据我想，当时，叶圣陶之所以这样说，实施“活教育”，他只是反对私塾的那种僵硬的“教学灌输”，反对学生“死记硬背”。如果现在来说叶圣陶的教育思想，即“活教育”如何实施？现在，好多地区都在要求教师探索，如何让教育让教学最大限度地发挥自身能量。我觉得，现在重点克服的——不要过多的套路，不要过量的规定，应该让教师根据自己的教学思路去尝试，只有教师自由了，教学才会自由。假如，让一个捆绑手脚的人去做事，行吗？有好多地区的教育主管部门，今天这么一个规定，明天又是那么一个规定，让教师跌落规定的围追堵截之中，整日慌慌，还何谈什么创新教育？何谈什么教育自由？要想教学“活”起来，先让教师“动”起来，这种动不是他人的督促，而是真正发自于自身。

2、我一向主张课堂上的教学东西在课堂内尽量完成，最近，有好多家长打电话、发微信要求我给老师们讲讲，给一二年级学生每天要布置家庭作业。我问了科任老师，他们说，一二年级学生当天学习的东西弄懂了，还有必要布置作业吗？机械重复打题海战不是现在教学需要的？还有，考试，什么月考、周考、单元考、期中考、培优考、摸底考，等等，名目繁多的各类考试，会让师生整天泡入考试的海洋中。叶圣陶主张特别明确，练习、考试不是不需要，但一定要把握住一个限度。我还是觉得——部分老师在布置作业时有些超限度，比如，一次家庭作业写七八页，单从页数上来看，已经预示着“毫无质量”，只是走了“形式过场”。学习并非重复就可以凑效，有的学习内容不需要重复，有的学习内容需要重复，但要考虑学生的承受能力，为此，这里我就强调“低限度”，只有这个限度才是学生最乐意接受而学习最有效果的。如果让学生一次写七八页，倒不如让他们一次写三页，只要写好，写出成效，岂不乐哉！

3、尤其在乡村学校，学生最缺失的还是课外阅读。就我所在的地区看，一是家长不重视，家长总认为学习是在学校里做的事，却把家庭学习排除在外，二是因为教师理念滞后，导致学生没有课外阅读的意识和适宜的阅读任务。叶圣陶提倡“课外学习”，他是把自然界、把社会作为学生阅读学习的课堂，课外阅读从广义上看，也绝不排除学生深入社会、深入自然阅读学习的范畴，这也正是当前学校教育改革的重中之重。有老师说，让学生到自然界看什么，学什么，考试又不考自然界的花花草草，以应试为本位的教育意识还是依然存在。我觉得，要想真正践行新时代的新的教育思想，唯有让老师从“应试圈”彻底跳出来，这样才有实现新教育的可能。应试的确成全了一些人，同时，也坑害了一些人，如何让应试科学化、合理化，这的确需要深入研究。课外阅读只不过是教育主管部门的最后一根“救命”稻草，急于从课外阅读中去觉悟意识，从局部做一些细微的改变。