春节，是一堂课

（岁初闲谈）

尽管闰了一月，春节离得还早，但大家互相问候的内容已经开始与过年有关了。在哪里过年？跟谁一起过年？过年回老家吗？潜意识中已经把春节列入了待办事项之中了，因为它是我们一年之中最重要的而且躲不开的话题。在过去，春节几乎是一家人生活的全部追求，所有一年的打拼努力、忍辱负重、悲喜挣扎，都是为了过年。

春节作为一个重要节日，年年都要过，这是我们延续的传统，民国时期强推西元时受了点影响，但全国百姓不买账，很快就又恢复了春节的习俗。春节的重要性已经无需赘言，春节作为节日的意义也不用再提，但是，在我心里一直有一个疑问，除了我们普罗大众认同的“年”，春节这样一个在我们成长中留下标志性的一道道刻痕的一段时间，究竟算作是什么，才能抵上它所蕴含的全部意义。一年之中，它那么让我们不断牵挂而又割舍不开，那么让我们心怀向往而又刻意逃避，那么让我们生命丰满而又怅然若失……这都是因为，春节。如果让我找一个答案，我觉得春节大约就是一堂课吧，一堂人人、年年都要从中接受教育的一堂课。

上课的时间，大约从入腊月就开始了。我们随着课堂的起承转合，从腊八、小年、除夕、初一、十五等等接受春节对我们例行教育。一年之计在于春，人们在春节举行各种各样的传统活动，打扫屋宇、祭祀天地、告慰祖先、亲人团聚、友朋走访，这是内容丰富的一堂课，课中我们交流心得、总结得失、展望来年，对自己一年来走过的时间做一次梳理，对遇到问题做一些归纳和思考，等到课终，每个人都会充满信心和希望回归现实的生活，然后新的一年重新开始。从这个意义上看，春节不正是又一年的年前教育和动员吗？王安石在《元日》诗中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这样的过年方式历久不变，尽管内容在不断变化，这样的一堂课的程序大致还有，这是我们课中的文化基因，虽经千年流变，但其魂魄始终未改。

我们小时候，过年的习俗极为烦琐，过年的禁忌也有很多，繁文缛节多归多，作为学生上课还是要守规矩的。神灵、祖先、土地、人畜各有所敬，长、幼、内、外各有所序，上课就应有上课的氛围，上课的要求。旧年三十一挂响炮、一盘甜瓜，送走灶神，新年初一三柱高香，再接回人间。对天地、人伦、自然的敬畏是课堂的纪律要求，上课不让出声就少乱说话，该交的作业都以对联和贡品的形式摆在那儿等老师批阅，该上行下效的仪式，一样也不能马虎。老师又在哪里？在春节，大地、气候、奔波、劳碌、植物、食物、父老乡亲、故交亲朋、故乡、社火、鞭炮、春联、灶王爷、土地神、年夜饭、相约守岁、祖宗牌位……都是老师。这是每人每年都要经历的一堂课，课中要义涵盖了骨肉亲情、阖家团圆、温故知新、平安吉祥。此时，天地人神共聚一堂，相约在春节，与父母同过是主课、亲人团聚是大课、外出旅行是选修课，自己单过是临时翘课，早晚还要补课……

春节是一堂课，每个人从小都在这堂上受到了熏陶和启发，这一年一年、一节一节的例行课时中我们领会了对社会、对家庭、对亲人、对天地自然的态度，它们积淀在我们心头历经沧桑，成为了一笔成长的财富。记得沈从文先生谈到小时候在湘西过年时，对狮子龙灯焰火、大锣大鼓在桥头演戏等细节印象极为深刻，年纪虽小却始终能跟过年“玩灯烧灯”的随队伍走，“马不离群，直到天快发白”，直到“精疲力尽”。队伍中扮老渔翁和蚌壳精的，都是孩子们心里向往的角色，从文先生意味深长地回忆，“有了这个玩灯烧灯经验底子，长大后读宋代咏灯节事的诗词，便觉得相当面熟，体会也比较深刻”。一堂课中，不同的人收获不尽相同，春节这堂课，谁也躲不开。春节即将来临，今年，你选修的哪一课？