散文｜奖状

散文｜奖状｜罗剑镔

 

     作者简介：罗剑镔，株洲市荷塘区作协会员。

 

 

要放暑假了，今天我起了个大早，因为心里有些激动，要给神兽们一个小惊喜。从前读到一篇报道：学校不以成绩论“英雄”。以成绩评价学生是片面的，然而目前大多数人们还是愿意坚持用此来评判学生是否努力、用心。不以成绩论学生，我以为我们学校应该是开了先河。

 

学校校长要求教师们根据学生们平时表现来给学生一个综合评价，并颁发奖状。要让孩子们过一个热热闹闹、欢欢喜喜的暑假。老师们都非常地敬业，都认真仔细又客观地对学生打评语。我也不例外。我知道什么可以写，什么不好写，学生们哪怕再怎么淘气，我也需要写他们的闪光点，让他们发现自己原来是那么的优秀，让他们自信乐观一点也许他们会真的在日后遇见不同凡响的理想的人生。我们的教育所面临的最大任务就是帮助青少年实现理想人生。我仔细斟酌了所写的每句话。必须美誉但又必须贴切学生，这才有效。学生只是爱踢足球，我们可以说他是足球小明星，但不能说他是学习小苗子。

开始写奖状了。我知道，每个孩子都优秀，每个人都可评奖。我只能择每个学生之最……来写奖状了。我的参考标准就不再局限于德、智、体、美、劳这几方面了。全面发展固然好，但有一方面突出就不是优秀学生了么？我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍先生在旧中国就具有如此远见卓识，又何况生活在民主文明时代的我们？有一个方面强就该为该学生评个奖。荣誉谁都想要，有了一份荣誉，说话底气都足。自信心也将得到树立。这难道不是老师所要赋予孩子们的？我记得自己读书的那个时代，我每次都评上奖了，但同行的学生却有没评上的。虽然老师发奖时也说了“其他同学也不是表现不好，但由于名额有限，希望下次再努力争取……”不料还是把那部分学生“伤害”了。一路上，他们一声不吭，乜斜着眼看着我们几个，然后躲得远远的。我当时也挺想分一半奖状给他们。要知道，在大人眼里，没得奖就意味该生“蠢笨”或者“懒惰”，这不公平，他们也一样早出晚归，刻苦读书，有的甚至主动为班级修门修课桌椅，怎么就是“蠢笨”呢？这成见竟成为他们头上的阴云，也许一辈子都挥之不去。

 

为避免悲剧重演，我还特别想出了一个办法，就是找科任老师商讨，看看学生们还有什么被我“遗漏掉的”闪光点。直到他们认可，我才放心。

分发奖状的时刻到了，这是孩子们的欢乐嘉年华，这个六一他们特别阳光。个个都闪亮登台捧到一张大大的奖状。有个同学平时挺淘气的，当他听到台上报起他的名字时，“耶！！！”我发现他整个人都火山般喷发了。他学习是有些不足，然而他却为抗疫捐赠了他所有零花钱，这爱心可不小，我评他一个“爱心小天使”。他站在高高的领奖台上，既兴奋又激动，滚烫的泪珠情不自禁地就慢慢滑落，滴在奖状上。我想：此刻他应该是看到了自己的晶莹的爱心，懂得了自己的真正的价值。有先哲说过：“智慧的缺陷可以用道德来弥补，而道德的缺陷却无法用智慧弥补。”我相信他日后是一定能够补上他的缺失的。

 

 

奖状的意义就在此，让所有孩子都找到阳光与自信。继而扬善补缺，站在这一个平台上去汲取能量，努力成长。成长为理想中最棒的自己。