我是“小装”我怕谁

 

原创 梁淑芬  桃花岛上的桃花源

 

两位小学生的神作《斗妈大全》一直蹿红网络，里面记录了“斗妈十八招”。用何种招数因情况而定，分“责骂”进行时和“责骂”完成时两种情况。

 

第一种情况，“你老妈正在使劲骂你的时候”，轮换动用如下招式：

 

1.“装哭”， 哭分四种：站在旁边大声哭；趴在妈妈身上哭；趴在自己床上哭；哭着要离家出走。”作者建议“哭”招可以经常用，估计此招的意图是用软刀子扎人，让老妈心疼。

 

2.“装聋”，聋分两种：假装听，其实想别的事；干脆捂住耳朵。作者建议“聋”招慎用，估计是考虑到态度不端正，后果很严重。

 

3.“装乖”，乖分三种：口头保证下次不犯了；低头不语假装认错；闭着眼睛说好话。估计此招的意图是好汉不吃眼前亏，“先骗过这次，下次再想法”。

4.“装傻”，没头没脑地突然问，“能上厕所吗？”。作者以为人之三急，任谁都无法阻挡。躲进卫生间让耳根清净一会。

第二种情况，“妈妈骂完你”，轮换动用如下招式：

 

1.“装哑”， 哑分两种：故意不说话；写纸条。估计此招的意图是把老妈的余怒消灭在无声处。

 

2. “装酷”，酷分四种：唱歌；扔手边的东西；赌气；挑闲事。作者建议唱歌就唱“妈妈是个小面瓜”类；扔东西当小武器；赌气说狠话；挑妈的闲事。猜测这是向老妈示威，要PK的前奏。

 

所有招式归纳起来一个字“装”，我从没想过一个“装”招居然分好多种。平心而论，在我没读大全之前，随便一招都会使我投降，我都信以为真。我微笑着读完大全后，心头一紧。十岁的孩子为了钳制母亲的责骂居然想到十八个破解之招，可谓煞费苦心。姑且不论以责骂为主要教育手段的父母应该反思对孩子的爱是否出了问题。单说孩子常用“装”招带来的后果，有可能影响到孩子的纯真心灵，无意中造就了一批弄虚做假的“小装精英”。高中生基本是成年人，仍屡用“装”招，顺手给大家几个司空见惯的例子。

 

 

杨娇，农村女孩，性格腼腆。一次我让大家查字典找个生词，她一口咬定字典上没这个词。我以为她不会查字典，让她拿出字典，教她怎么查。她脸红了，原来她根本就没字典。

 

李克，上去很温和的城市男孩，班长。英语课上印发很多学习单子，怕弄丢了，就要求每人必备一个小订书器，大约5元一个。一周后，仍发现几个孩子没买订书器，包括班长，问不买的原因，他有板有眼地说，班主任不让用班费买。我问，谁说用费买了？他低头不语。

其他 诸如，没完成作业，就说作业本忘家里了。违反纪律，要联系家长，就说忘了父母的号码了。上课迟到，就说去医院打针了等等常规“装”已经是小儿科了。《斗妈大全》的招数差不多有攻有守，很有点兵法的味道。这不是一两个孩子的天马行空瞎想出来的，可以说是小作者归纳了同学们的惯用伎俩。很多教师都会被“斗妈大法”吓一跳，和现在的孩子比，老师真是“呆傻萌”，估计很多家长也会屡屡中招。

请家长们想想，班里一群这样“鬼灵精怪”的孩子，每人露一招，老师情何以堪。有些家长和老师的矛盾误会，是不是起因于孩子的“招数”？也就是师长都中招了呢？随着孩子长大成人，这些“招式”随之演化精深，更发扬光大，是不是到处都是真假难辨的“装家”。如果你认为这是危言耸听，那是因为你没有和一群孩子长时间地打交道。现在的孩子见多识广，言谈举止早就与时俱进，如果家长还停留在小孩子啥都不懂，把他们的不当言行当作好玩的老套观念上可真就太瞧不起孩子了。如果教师还坚守我教你学，其他少问的套路，可真就跟不上孩子们早熟的心智发展了。家庭、学校和社会都两眼死盯着孩子得高分，忘了培养孩子正确的是非观念和良好的行为习惯，而这才是教育的根本。