老师，请你口下留情
作者：admin 发表于2022-01-29 09:35 阅读(2)
老师，请你口下留情
赵 成（内蒙古）
我是一个智商低，情商也不高的人，读书时，很难让老师待见，犯错时更是常常遭到班主任老师出言不逊地指责和嘲笑。什么二十四熊头一熊，什么青头绿尾巴，什么黑瞎子进屋熊到家了，什么潮干土等一系列贬义词纷纷叠加到我的身上，让我不堪其辱，致使我的心灵多次结痂，精神备受伤害。最让我终生难忘的还是初中时我那才高八斗的语文老师给我出的那道世界级的顶尖数学难题，因为至今仍没有找到答案而心灵隐隐作痛。
那是在一次语文课上，我的学贯中西的班主任兼语文老师因上一节课的数学小测我得了2分，我的表姐得了0分（当时课前测试采用的是5分制）即景生情为我出了一道类似哥德巴赫猜想的数学难题:多少个0加在一起等于2？一箭双雕，直抵心灵，用心良苦。我一时找不到答案，竟无语凝咽，脸红脖粗尴尬地垂下了头静静地听着同学们的笑声。好在我情商低，神经麻木，对老师的刺激反应不够强烈，没有给班主任和学校带来恐慌。我表姐则不然，当时就风雨雷霆，头发散乱，顿足失声，着实让我的语文老师不安了好多天。
老师，请你口下留情。良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。你的一句恶语对一个孩子心灵的伤害远远大于它的预期。往往是“我不杀伯仁，伯仁却因我而死”一个老师在育人路上如果把握不好尺度，他就极有可能成为人世间的撒旦。生与死，光与暗，爱和苦都是那么接近，所以当你在批评你的调皮学生时切不可图一时之快而信口开河，否则，将会一失语成千古恨。
教师是人类灵魂的工程师，他的工作是塑造心灵，雕塑灵魂，其过程也是自己试炼修行的过程，急躁不得。想让自己的每件作品气韵生动，充满灵气，他就必须胸怀爱心认真研究材料，根据材料的质地、大小、形状等特点进行通盘考量，总体设计，而后精心雕琢。在下刀之时又必须慎之又慎，尽可能地找到材料的保留与去除最佳契合点与平衡点。同时还要让冰冷的雕刀有温度，让坚硬的材料有润度，这样他才能庖丁解牛游刃有余。否则，他的作品将会伤其筋骨，失其气韵，乃至让作品变为废品，令人痛心。
说到教育，我又想到了爷爷编背筐时做的n 字形的筐系。小时候，我总是喜欢坐在爷爷身边看爷爷用荆条编背筐。爷爷在编背筐前又总是先在树园中斵一棵直径为3公分左右的小榆树作筐系。爷爷做筐系是非常讲究的。他将斵下来的材料放在火上烤，火不能太强，太强材料就极容易被烧焦炭化；又不能太弱，太弱，木棍又不容弯折变型，需恰到好处。在弯折木棍时，用劲更须允执其中，用力太大，就会被折断，不用力就又不能弯折，必须基于木棍的强度尝试着用力慢慢弯折，绝不可简单粗暴一蹴而就。然后将弯好的n字形材料用绳索或铁线笼好定型，定好型后，过个三几天就把它编进荆条里。
老师对学生教育如同揋筐系，你对学生说的每一句话必须有温度，做到春风风人，夏雨雨人，绝不可秋风扫落叶。孩子的心灵是纯真的，脆弱的，他容不得任何粗暴语言的蹂躏与践踏，我们必须以仁爱之心，善待孩子，给其以温暖，让他们于温情中感受生命的温暖，这样，他的学生才能在爱中化为绕指柔，听从指挥，为他所用。但爱还必须有度，既不能爱过了头，又不能点到为止。爱过了头，则成溺爱，溺爱则又会使之在过度的爱中被淹；点到为止，则无温暖，你的没有温度的冷漠极会成为刺伤他心灵的匕首，让他的心灵滴血。
老师，请你口下留情。多一些关爱，少一些伤害，多一些鼓励，少一些嘲讽，让你的教育多些温度。世界上没有两片相同的树叶，也没有两粒同样的沙尘，同样，人间也没有两个完全相同的人，每个人都有自己的思想、情感、性格。所以，作为教师我们切不要因自己的好恶而对班级中的孩子厚此薄彼，或为恨铁不成钢的愤怒说出一些不负责任的话。因为你漫不经心的一句话都极可能给你的学生造成不可估量的伤害，轻则剑拔弩张，重则抑郁伤亡。老师，你知道吗？你当年的几句过激之语险些让一个鲜活的生命飘零。