茶有大益，诗情画意
作者：admin 发表于2022-01-24 21:46 阅读(0)
茶有大益，诗情画意（约你喝茶 59）
原创 侯玲 侯玲小散文
一层秋雨一层凉，法国梧桐被秋雨催着泛起黄时，我也起了秋愁。装模作样念一句：一年光景又将半，愈老愈知生有涯。这样酝酿，不等过午，就能做一篇秋怨。
女人生怨，总是不好，日子要靠自己营造明媚。还好，今天下午，有一次主题茶会。
我邀请女儿参加，她不忍拂我殷切意，只答应去喝喝茶。这孩子茶缘不浅，可仗着我玩茶跑茶山家里不缺好茶，她愈发喝得嘴叼，往往不屑别人的茶。越是这样，我更要让她长见识。我说茶席营造的各种仪式感，我强调家中喝茶自乐与茶席品鉴分享，各有所长。知女莫若母，果然是投其所好。女儿钟情茶艺、插花、茶点，陪我一路走来，她已心怀期待。
喝好茶，需要仪式感。一个茶人，要有空的姿态，虚怀若谷，才能有收获。茶客保持好奇心，保持渴望，保持对茶的敬重之心，一个茶席就成功了一半。
茶室已准备妥当，我们净手入室。插花既成，配以鲜果甜点，精美素雅。我习惯于用细节衡量诚心。今日茶席之插花，饱满阳光又闲适愉悦，所选向日葵和圣心百合，符合师生情谊之主题，又谙奉献和感恩之道，我连连赞叹。孩子果然在于引导，女儿寻着插花师，一番交谈学习中，自有心得和收获。落座时，她竟然对我说：“一花一世界，一叶一菩提。”
我问：“这一叶，为何'叶'？”
她答：“当然是茶叶。你曾讲过，茶叶是达摩撕掉的眼皮。”
我在心中赞她，孺子可教，也暗暗佩服孩子的思维开阔。触景生情，是课堂诗词教学的重点，今日站在茶室，她能把“叶”具体化针对，算是活学活用。除了课堂，人生处处是考场。
硕果金秋，今日茶会主题是“师情话益”，应景主泡茶为大益的两款“五子登科”，一生一熟。开场，一位小茶人即席回答“五子登科”的典故，主持人带孩子们温习《三字经》：窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。金榜题名，感怀师恩。看天下成功者，谁人无恩师贵人相助？大益这饼“五子登科”，又赢在人文情怀。大益茶的文案我是认可和喜欢的。喝茶，若没有文化做底蕴，就与吃一片白菜或一根黄瓜雷同。茶，若作为食物果腹，就只能是物质层面的需求。可事实并非如此。在几千年历史的演化中，我们有“茶文化”，“茶道”，却未有“白菜文化”、“胡萝卜文化”，这不正是强调，人对精神层面的需求吗？茶，已脱胎世俗。
一套 “大益八式”的茶道做毕，几个孩子争相回答“八式”。记得最清楚是第一式“洗尘”，第八式“放下”，说得最多是第四式“法度”，第七式“分享”。我问女儿，为何牢记“法度”和“分享”，她脱口而出：“泡茶久了，准则在心中，分享才是喝茶真谛。”我不禁想起她儿时，独生女牢牢守护的零食，那种吃独食金不换的模样，让我不知担心多久。谁料，成长中的一杯茶，就把这独享的心理化解得风轻云淡。在茶席的教化中，大人的世界，孩子的世界，何曾有过区别？茶席上只强调人要用心感受，正因如此，我更愿意把茶席看做课堂，这里的教育如沐春风，一切道理，不言自明。
喝了几波茶后，孩子们写下感恩的话，献给母亲一束鲜花。大家鼓掌，看着母亲和孩子拥抱；大家聆听，孩子写给老师的赞美和感激。我的孩子写一句话：好好喝茶，才是正经事。这是在“瓦库”吃饭时，舅舅说给她的。瓦库是茶人喜欢的聚居地，看来，茶能营造的不仅是氛围，还能构建一个孩子成长的天空。