夜空下，遮掩的美丽花园

 

原创 雪猫  雪猫的世界

今晚，我有了写点文字的时间了——

今日，天气变得异常寒冷。我将炉火弄得火热，如此简单的已经使用了两年的火炉，除了锈迹斑斑的容颜之外，可有强烈的使用价值。前些日子，有位老师建议我，把这陈旧的火炉拆掉，换一个新的来。我问他：一个好端端的火炉，为啥要换掉？他说：校长这室子，外人来得多，门面是个大问题，不注意就不正常。他说了半天，原来就是一个“面子”问题。对我这人来说，很少注重“面子”，我要的是实实在在的东西，特别是那种中看不中用的东西，厌恶透顶了。于是，对这个老师的建议，我无情的竟然连一声谢意的话对他也没有，他也感觉我这个人怎么变得越来越不近人情。

面子，谁不要？我也要，这是实话。但，要面子必须要建立在可否能用的基础上，有的人，的确中看，漂亮、妩媚、魅力无限，可只是看的花瓶，如要让这样的人做些事情，可让人大失所望。其实，我也曾不止一次地思考：如果这样中看的人怀有一颗能做事、善做事的心，那简直完美极了，可惜，这世界偏偏就这么古怪，往往注重面子的人可不是一把做事的好手。我身边也有中看的人，缺乏的就是一颗“善做事”的心。最近一个月，两个老教师住院看病了，两个年级的课程不得不加在其他老师的身上。如要加几节课，几乎每一个老师都会皱眉头。我想：不就是几节课吗？即便做了，也不会缺斤短两的，可偏偏，在这个加几节课的关键环节，大家非要求个“平均”，这种大家都要的结果，最终就是“没结果”，平均只是一种“过于理想化”，如果我们仔细想一想，这个世界上，那个时候，那个地方真正会出现“平均”？真正推动社会发展、自然进化的不是“事事平均”的结果，唯有看似平均其实倾斜的局势才会推动这个社会发展。基于这一点，“加几节课”难免就会出现分配不均的问题，可，有人心里犯嘀咕，或者，即使承担了“所加的几节课”，去了课堂只是走走过场。有的干脆尽管维持秩序而已。我总在想——与其闲坐一节课，还不如拿起书本给学生上课，批阅作业，只要你做了，别人不说，你的心里一定会感到踏实、满足。

可，有些人就不这么想。我总会感觉到在我的周围冲彻着一种自私、庸俗的霉气。既然，有人不乐意去做，我还是觉得——宁可自己多付出一点，决不能耽搁了孩子，孩子实在是耽搁不起的。作为一个有良知的教师，至少要为每一个孩子负责，负责的前提不是学历，不是荣誉，也不是“面子”，而是一种良知，就这样，我主动做了起来。我除了给四年级上语文课、给六年级上科学课外，我还要给一年级上语文课、数学课，当我每次到教室去的时候，那一个个孩子微笑着看着我，轻轻地喊一声“老师好”，我突然感觉一种强烈的责任感涌上心头，至此，几周下来，虽说有时忙得焦头烂耳，但我觉得内心很充实，因为，我觉得自己真正地尽到了一个教师该做的事。而那些“面子人”的确闲了许多，我想：他们的内心是不是就很平静？我们只要活着，就要多为他人着想，凡事总是计较的人，最终一无所有。越是大度出手大方的人，最终越是富有。多做事也是获取富有的一种方式。只有在这里做的人，才会在哪里有收获。你如果总认为某某某怎么不为你做事，难道你不想想，你究竟为对方做了什么？

今夜，寒冷的没有声息。树上落光了叶子，我步入这空旷的操场，在不远处，熠熠灯光闪烁下，我似乎看到了一个美丽的花园，瞬间，这花园消逝了。我想：这花园，这昙花一现的景观，难道就是对我最近辛勤付出的回报？是的，现在，我之所以这么努力，这么迈力，还不就是自己想要一个美丽的花园？