也谈《让人幸福的教育》
作者：admin 发表于2022-01-29 22:34 阅读(0)
施训洋：也谈《让人幸福的教育》
最近几天在读两本书：《教育法规与教师道德》和《让人幸福的教育》。感觉理论与现实好比仙女与村姑，仙女只不过是自己梦境中才会邂逅，而村姑每天都在身边。
“童年是心灵的故乡，是幸福的源泉。让孩子像孩子一样生活是成年人的神圣责任。”——孙云晓
孙先生作为中国青少年研究中心研究员、副主任，在书中着力于对比中、日儿童教育，以说明一个基本的事实，就是“日本重视儿童精神教育，更多是对孩子进行励志教育，而中国是对儿童进行成人教育”，我个人认为中国教育中出现的问题连大街上扫垃圾的都一本清知，也如孙先生所说：“禁令太多，束缚了人的创造力！”
什么样的教育才是让人幸福的？每个孩子都很自由、活泼、快乐的教育就是幸福的！很多教育模式是相互冲突的，素质教育vs应试教育，究竟有什么样的标准？隋唐开科举，乃应试教育之开山鼻祖，不也创造了辉煌历史？
多元化的教育才是真正的教育，也就是摒弃素质教育与应试教育的门弟之分，回归“因人而异，因材施教”的教育轨道上来！我们的许多教育专家都喜欢拿德国和日本教育来作对比，其实通过他们的文章可以读出日本从儿童期开始培养“武士道精神”，德国也是如此，也就是说我们的教育缺少一种民族精神的培养，更多的是没有灵魂的教育。
我们的教育更多是带有一种功利性，当然全世界的教育都是有功利性的，只是我们的更甚。一个人不可能改变世界，但世界可以改变一个人。
我们的教师每天都在学习，今天学魏老师，明天学于老师，后天又学你孙老师，最后不知道该怎样做老师。因地制宜，开创自己的教学小模式，只要是对学生有利的，能让学生快乐的就是幸福的，那样该有多好。
再响亮的口号也只是标语，是用来迷惑人的，贴出来的都是给人看的。教育是在不断实践中探索出来的一种行之有效的模式，个人以为有利于学生发展的模式就是好模式。
有如甘肃武威11岁男孩石培昊，暑假没去辅导班、兴趣班，而是帮着爷爷摘蜜瓜，这难道不是一种好的教育？正如他自己所言：“乡下劳动是件有趣的事。”
我们不正在大力推进劳动教育吗？如此，岂不甚好。
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