高三这两个班，是我带的最完整的一届学生
作者：admin 发表于2022-01-20 16:45 阅读(0)
鱼化龙·凤朝阳
——致我的高三学生
文/倪 涛
2020届高三这两个班，是我带的最完整的一届学生，分别带了两年和三年。从高一起，就看着他们一天天成长的模样，面孔又陌生变得熟悉，名字由拗口变得难忘。内心却始终充满了欢喜，但表面还得装出一副严师的表情。学生说，我们都把你逗乐了三年，也很少见你在课堂上开怀大笑。其实在上课时，看到大家的精彩表现，经常在心里早已乐成了花，只是不想让你们这帮家伙轻易发觉而已。
昨天在班级毕业演讲后，有同学望着窗外那棵早已熟悉到不屑的歪脖子柳树，然后很是伤感地说，这次分别，也许永远就没机会再见面了。我想，以前在讲台上是师生，以后下了讲台也可以是朋友，是知己，是忘年交。
舒婷说：“仿佛永远分离，却又终身相依。”席慕容说：“把含著的三百篇诗，写在云淡风轻的天上。”这些话，也都在提醒着我们要学会以一种淡淡的心情去面对离别的不舍。
我仍然认为：教育就是一棵树去摇动一棵树，一朵云去推动一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂的过程。教育需要从容，教育无需急功近利，教育的终极目的是成人，而不是成绩。特别是语文教育就应直指人心，抵达学生心灵深处的精神家园，培育学生的核心素养，教师首先就不该缺失核心素养，教无定法，让学生自觉喜欢阅读写作才是关键。
因此，我的语文课堂往往比较自由，或者说“随意”，经常不按模式出牌，却也往往最受学生欢迎。还记得高一时候阅读《红楼梦》吗？每人上讲台来读一个段落或者一个篇章，有人读得津津有味，有人读得磕磕绊绊；有人觉得贾宝玉“花痴”，有人觉得林黛玉“可怜”；有人为完成任务只读了前五章的序幕，有人却将《红楼梦》当做了枕边书，哭得稀里哗啦。
无论如何，喜欢读书的种子，也许就这样深埋于大家心底了。喜爱阅读，时常练笔，是我从小的爱好，也是一个语文教师的必备素养。我一有作品发表，上课时就会有学生带头鼓掌祝贺，要求传授写作秘诀。我自然也会顺水推舟，谈谈我的写作感想，讲讲作文的写法，如此下来，一节身体力行的作文课就这样产生了，学生的作文兴趣提高了，对老师的敬佩之情也增加了。
再说一件让我感动的事，乾县发布网络平台今年五月份转载了我的一篇文章《我的乾州，我的城》，在底下的留言里有不少以前的学生在点赞，而这些学生我却早已忘却，由于不显示真实姓名，他们是到底是哪一届学生我也无从考证了。里面看到了这样一条客观公正的留言：“不说了，我高中语文老师，一个喜欢文学的人，就是他让我看了红楼梦。”在学生心底能留下这样的印象，能让学生阅读一本经典作品，作为语文老师，还有什么事能比这更让人欣慰自豪的呢？
高二时，咱们班组织的春天诗会，仿佛仍在昨日。那次本来没抱多大希望，因为即非迎接检查，也没领导要求。但当我走进教室，课代表将精心准备的节目单交到我手上的时候，音乐响起，两位主持人闪亮登场，大家以诗歌之名迎接春天的时候，那种发自内心对诗歌的热爱之情使我感动不已，顿时让我如坐春风，有了孟子“得天下英才而教育之”的快乐，也感悟到了孔子“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的意趣。于是，这节课我就成了摄影师，定格下了大家的许多精彩瞬间，清晰的照片仍完好的保存着，而时间却已悄悄地溜走了。