教育，需要经常仰望星空的人
早晨，读新华社记者刘卫兵的博文《难忘大会堂：总理仰望的目光》，其中有一段话印象极深刻，“总理的报告到后面，他突然有一个片刻的停止。只见他轻轻扶了一下眼镜，抬头望望大礼堂的数千名代表，然后再使劲抬头向上望去……那一刻，总理的眼神中有直面艰难的信心、坚毅和执着。总记得总理说过这样的话，中华民族需要有一些这样的人，他们经常仰望天空，他们能更多地为国家、为民族前途思考和奋斗。”职业习惯使然，想起温总理在《政府报告》中的论述，“不普及和提高教育，国家不可能强盛”。虽然我只是教育行业的一个无名小卒，谈不上为教育做出怎样的贡献，却也想真诚地呼吁一句，“教育，需要像总理这样经常仰望星空的人”。
今天，我们的中国教育尚处于艰难的改革与发展阶段，存在的问题与弊端可谓多矣，且不说“钱学森之问”引起了全社会的强烈反响，盖因教育积弊已深，仅以温总理在《政府报告》中的教育论述而言，我们便可以列出教育亟待改进之处：一是办学体制、教学内容、教育方法和评价制度不适应时代发展的要求；二是广大农村和偏远地区的孩子，虽与城市孩子同在一片蓝天下，却难以共享优质教育资源；三是现行教育体制不利于培养学生的创新能力；四是高等教育的专业和课程设置难以适应就业和经济社会发展需要；五是今天的教育依然难以吸引更多的优秀人才投身其中，教师的专业素养和师德水准还有待进一步提高等。在这种情况下，制定和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，正是要从政策和制度上为教育改革和发展提供导向和保障。
或许，用“鸟无头不飞，人无头不走”作比喻并不恰当，那就借用鲁迅先生的文字，“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有为民请命的人，有舍身救国的人……这就是中国的脊梁。”对于被各种问题缠身的中国教育来说，为了让每一个孩子有尊严地学习，特别需要有人挺身而出成为中国教育的脊梁，正所谓“中国教育需要有一些这样的人，他们经常仰望星空，他们能更多地为教育的前途和未来去思考和奋斗。”一如当年为平民教育而奋斗终生的陶行知和晏阳初等人，虽然时代已经翻开新的一页，教育赖以生存的基础亦与往昔不可同日而语，但他们身上所体现的精神品质依然堪称是民族的宝贵财富，于是，觉得有必要提醒的是，今天中国教育需要的仰望星空之人，绝不是什么只为着抛出教育“新理念”的伪教育专家，而应如一位朋友在文章指出，“必须由教育实践产生，而不能是官员所点；社会关怀所养，而不是自己专营；民众监督所成，而不是上级肯定；人民的口碑为荣，而不是上级奖状的虚荣。”
中国的教育发展到今天这样的规模，实属来之不易的成果，整个社会对教育的关注程度也是空前未有，虽然我们中的不少人还在承受着教育之痛，且不说GDP应达到国内生产总值4%的目标尚未实现，以至于家庭和个人不得不承担着高额的教育费用支出，单就孩子的生存状态而言，被补课、提高班、考试定终身和社会环境堪忧等，累在孩子身上却疼在家长心中，我们却又都无可奈何，正因为如此，大家才会迫切地希望中国教育早日真正走上改革和发展的良性轨道，但空有政策、制度和法律还不足以自行，毕竟“教育是一门行动的艺术”，愚以为，中国教育需要仰望星空之人，必须有栋梁去支撑，也必须有榜样去示范。当然，从整体上推进和提高教师队伍的素质也是不可忽视的重要方面。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，中国教育正走在这样一条漫漫的长路上，它需要有总理这样能够时常仰望星空之人，一如总理那样拥有直面中国教育艰难的信心、坚毅和执着。