父母者，筑梦之巨匠

父母者，筑梦之巨匠

       鲜艳的梦想始于蓓蕾的茁壮，灿烂的梦想始于光芒的碰撞；坚韧的梦想始于岁月的敲琢，到达的梦想始于正确的抉择。而教育的梦想，始于筑梦之巨匠的心度。
       教育，从诞生之日起，或许就是一个内涵体，不然怎会无端生成如此多的外延；也或许从来就没有内涵，所以其旁解侧义支撑起了角度颇多的理解。
       从“以教为本”到“以育为本”，古往今来，关于“教育”的定义和理解从未止步，甚至在百家争鸣中继续前行。然而，怎样的教育是好的、人民满意的教育，这里似乎没有答案，只有前提。这前提便是：为受教育者筑根基。唯有此可圆梦。
        中国梦在坎坷途中艰难凝注，如果说，是十三万万华夏儿女为中国筑梦，那么，这十三万万华夏儿女是否拥有筑梦的根基，也许，答案应该是肯定的。每一个生命从呱呱坠地始，上帝便派来了两位天使，他们可以陪伴你起点，却很少陪你到终点，原因自然是：他们要在你生命之初帮助你筑造起一些根本性的东西，有了这东西，即使哪天他们不在，你依然无畏。
       是的，父母者，筑梦之巨匠。这是我对于幼儿教育的一个看法，并深深明白这一神圣角色的重要。此时一定有人会反驳：是否这样的论断给予了父母太过分的压力，使幼儿在紧张中成长。我想，我所谓的“巨匠”并非带有沉重枷锁的使者，而是去重就轻的生活形态、寓教于时的启发方式。
       要知道，父母在担当孩子第一任启蒙老师兼终身辅导员的职位上，很可能直接塑造孩子的性格或部分品格。
我的小外甥今年3岁，正是摸爬滚打的无知阶段。一次小家伙学着跑了几步，恰恰被路中间一块不大不小的石子绊倒，于是猛地一声啼哭，吸引了妈妈的注意。妈妈赶快跑过来抱起孩子，并拾起那块石子做扔状，还一边安慰孩子道：“别哭了，我的心肝宝贝，妈妈已经把石子狠狠教训了一顿，它再也不敢欺负你了哦”。
        身临此景，心中有无限多想法。最快涌上心头的，是一位老师的讲述，同样是此情景，老师说，她当时走到她的宝贝面前，说了这样几句话：“宝贝，你要勇敢的站起来，还要问问石子，它摔疼了没有，并告诉它下次你会小心的，好不好”？
       这样的一景二情，鲜明地比照，短暂的瞬间她们为各自的孩子上了一堂课，只是，第二堂课生动而幽默。也许，就是这样的小片段重复几次，第二个孩子的未来，就会多一份包容和理解。
此刻，那位教师妈妈依然柔弱，却可堪伟大!
        2013的元宵节，我作为一个社会组织的成员，参加了一次有意义的活动，那便是与家乡的团县委共同举行的“勤俭节约，从我做起”光盘行动签名仪式。身披绶带的我向来来往往的家乡人民解说着活动宗旨，上至七旬老人，下到几岁孩童 。这时，一位爸爸拉着一个小女儿走入我们的视线。
        我：“叔叔，我们在倡导勤俭节约，吃净盘中餐，方知劳动难，您和孩子留个名吧”？
只见叔叔大笔一挥写下了自己的名字，然后握着小女儿的手慢满地在白布上留下了弯曲的字迹：张洁。
我客气地说了一声：“谢谢你们”。又对小女孩儿说：“小姑娘，记得勤俭节约哦”！小姑娘灿烂的笑了起来，轻轻点头。
       正当我移了一下目光，又看时，那位爸爸蹲下了身体，和小女儿齐头高，在我们活动现场的正对面，面对着红色的宣传牌《团中央光盘行动倡议书》，教女儿念着，并解释。爸爸满是耐心，小姑娘则一字一字努力思索着。
       此刻，一位妈妈拉着一个同样大的女儿站在了我们对面，这位妈妈用疑惑的眼神看着我们，望而却步。显然，她的女儿想挣脱妈妈的手，看一下我们在干嘛，因为我笑着和小女孩招手时，小女孩儿快乐地笑了。而女孩儿最终还是被妈妈不耐烦地一把拉回了人群，至今不忘女孩儿一脸委屈的样子。
       那一刻，一个词“巨匠”在我的左心房竖起，一个词“将就”在我的右心房站立，一条横批缓缓移来，上书：教育。
        中国梦其实始于新生命，父母者，当为筑梦之巨匠，此为教育之幸也。