我们来“吵”一架吧？！ ——兼论“杠精”养成法

 

前几天忽然听到了一个词儿“掰头”，即英文“battle”。它作为比较大众的网络流行语，近两年渐渐被国人熟悉。那么，“掰头”是个什么梗？它译为中文的意思就是“争斗”“与……作战”。这起于嘻哈文化，大致就是说唱或街舞中艺人、舞者之间的较量比赛。

不过别紧张，貌似这个并不违反社会治安，这大多是一些比较公开公平，也比较和谐的竞争交流方式，它们也讲究自己的规则，一般呈现的都是现场面对面的即兴表演与发挥。不过在一些远离演艺圈娱乐圈的人士看来，那场面确实有点像吵架，或是在干仗。

 

但转念一想，既然是由音译而来，我以为，与其翻译成“掰头”让人误解（即使不是夺人性命，也容易被误解为损害花花草草吧），还不如译为“掰透”更有意趣。掰，掰扯，讲道理、辩论是也，纯北方方言；透：透彻、明白者也。二者这么一凑，顿时就是中西合璧，与“黑客（hacker）”“脱口秀（talk show）”的韵味别无二致。

所以，这才有了上面的题目，想要和您“吵一架”！

为什么要吵架？或是，为什么要掰透？想要和谁来掰透？

各位难道不觉得我们语文教学圈子里，太安静了吗？环顾四周，您是否发现，我们语文学科的杂志最多，发表的文章更多，教学观点、主张、策略、流派也很多，变化也最频繁，各种比赛评比的花样也是数不胜数。但是，你会发现，这么多主张、观点、流派，有些明显的是相反，乃至对立的，但是，在语文圈子里，大家都相安无事，各说各的，各做各的，对另一方的存在，似乎视而不见。

前几天，某人说了一句“语文教师要回炉”，虽然惊起一滩鸥鹭，但真的如同网络说的那样，任何新闻或事件其关注度呈现渐衰趋向，过了七天，一切就悄无声息，归于沉寂了。那位叶先生所言“回炉”，虽然有点极端，但说法并无大错。刚开始，无论是群起而攻之者，还是群起而赞之者，都不在少数，但剥离其言辞，观其立场与主张，恨不得把叶氏掰掉脑袋的人很多，能冷静地与对方去“掰透”一些道理的人很少。有很多人有论辩的架势，但没有论辩思维，更不讲论辩的规则，有些人的观点总结起来就是一句话，你没教过语文，怎么能批评语文老师。从现象上看，这话没错，但从逻辑上说，是站不住脚的。有的则以骂大街的方式，发了一通牢骚。

 

又是鲁迅说，辱骂和恐吓绝不是战斗，我觉得，它更没法把当前语文教学的问题掰透，反而激发了另一层浮躁。如果你反对他，你就摆出你的理由和主张，如果你支持他，亦然。要想掰透一件事，讲清一个道理，平静理性是非常重要的心态。

十几年前，在一次论坛活动中，大家针对县中模式展开研讨，某教师抢过话筒既不说理，也不辩解，而是激昂陈词，一言以蔽之：你们县中模式就是死qiu，往死里qiu，我们这里就是素质教育！完了，也就没有下文了。前几年，在某群里，几个教师因为一个文言字词的翻译，由争论而争吵，再至鄙视辱骂，最后纷纷以退群了结。

在一些语文活动中，虽然有论坛或是专家与教师的对话，大家也都是各说各的，如同庖丁行走在骨头缝里的那把小刀子，专找软的收拾，硬的丝毫不碰。

我不想这样和同仁们吵架，我只希望大家就像斗舞或说唱PK那样，面对面地来把一个大家关心的，也是值得探究的学术问题、语文问题掰透一下。

首先，请我们各自站稳立场，亮明观点，不要这个也行，那个也哈哈哈呵呵呵。其次，请我们定好规则，遵守规则，尤其是防止跑题、闲扯、恐吓、辱骂，因为在个别人身上，WG遗风远大于学术涵养与君子度量。如果能行，最好有观众和评委作仲裁。再次，平等交流，淡化身份。别提他是名师，也莫说我是校长主任，少扯哪个是某地某处的教研员专家。大家摆事实不要像，讲道理，辨真伪，明是非。专家不要只说“兄弟当年在英吉利留学”的那些事儿，应该有些干货与一线教师分享，批评、指正，只要站得住脚，老师们会接受的。老师们也祥林嫂一样，天天把考试、分数挂在嘴上，把它当做一切研讨辩论的核心与归宿。好像谈课程、教材、教研、学养都是空谈，只有谈论分数与考试才是务实。再次，请大家都要做一个耐心的听众，认真倾听别人说话的立场、前提、观点、论据、方式、思路等等，然后再有一驳一，有二批二。过于自我的人是无法与人交流的。